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小学一年级语文《我是国宝》原文、教案及教学

作者: betway必威体育 发布时间: 2021年05月01日 00:54:21

【导语】语文是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识,文化知识的统称。也可以说,语文是口头和书面的语言和言语的合称,是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。以下是无忧考网整理的小学一年级语文《我是国宝》原文、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。

【篇一】小学一年级语文《我是国宝》原文

  我叫大熊猫,是一种珍稀动物。我的故乡在中国。只有在四川、甘肃、陕西和西藏的高山竹林中,才能找到我。

  我的样子很可爱。胖胖的身子,短短的尾巴,身上毛茸茸的。圆圆的脑袋上长着一对黑耳朵,黑黑的眼圈就像戴着一副墨镜。我的头和身子是白的,四肢和肩膀是黑的。

  别看我动作慢悠悠的,我可是爬树的高手呢。我能爬上高高的大树,在上面呼呼地睡大觉。

  我最喜欢吃新鲜的箭竹和竹笋。你们看,我抱着竹叶吃得多香啊!

  我是中国的国宝,中国的小朋友都喜欢我,外国的小朋友也特别喜欢我。 

【篇二】小学一年级语文《我是国宝》教案

  一、教学目标

  1、认识12个字,会写6个字。

  2、自主积累词语。

  3、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第二自然段。

  4、了解课文内容,懂得大熊猫是我国特有的珍稀动物,培养学生喜爱大熊猫的情感,树立保护珍稀动物的意识。

  二、教学重点

  1、按要求认字、写字。

  2、有感情地朗读课文、背诵课文。

  3、通过学文,了解大熊猫的外形特点和生活习性,培养热爱大熊猫的情感,树立保护珍稀动物的意识。

  三、教学难点

  1、掌握会写字。

  2、有感情地朗读课文、背诵课文。

  四、教学准备

  识字卡片和有关大熊猫的录像资料。

  五、教学时数

  2课时。

  六、教学过程

  第一课时

  (一)激趣导入。

  1、请学生猜谜语:“像熊比熊小,像猫比猫大,竹笋是粮食,密林中安家。”教师板书贴出大熊猫的图片。

  2、启发谈话:“你喜欢大熊猫吗?”激发兴趣,教师给每位同学一张熊猫的图片,请同学们贴在自己的胸前。

  3、教师和学生打招呼:“可爱的大熊猫们,你们好!一会儿大家要认真读课文,向我们介绍介绍自己。”

  (二)初读课文,读准字音,整体感知课文内容。

  1、读题质疑:什么是国宝?

  2、借助拼音读课文。

  3、自学生字读音。

  4、出示带有生字词的、句子,读一读注意把字音读准。

  5、再单独读一读生字词,你认识它们了吗?请你读一读。

  6、再读一读全文,两个同学互相听一听字音读得准不准。

  (三)学习课文内容。

  1、分自然段指名读文。

  指名读,其他同学思考,你最想向大家介绍你的哪些情况?

  2、朗读感悟。发挥学生的学习自主性,对大熊猫哪方面的情况感兴趣,就来读哪部分内容。

  教师随机板书:故乡样子习性等内容

  (1)我来向大家介绍我的故乡……

  (2)我向大家介绍我的样子(模样)……(学习第二自然段)

  填空:我的样子很(可爱)。()的身子,()的尾巴,身子()。

  朗读体会大熊猫的可爱。

  练习背诵。

  (3)我来介绍我的习性。(学习3、4自然段)

  看大熊猫生活的录像,体会它的可爱。

  感受动作“慢悠悠”。

  指导朗读,体会可爱。

  3、多可爱的大熊猫阿!生活在中国,你们感到高兴吗?为什么?

  4、指导朗读第五自然段,读出自豪幸福的语气。

  5、你还愿意向大家介绍哪些关于大熊猫的知识?

  6、大熊猫是我们的国宝,

  怎样做才能使它们更好地生存下去?

  (四)作业。

  课下搜集有关大熊猫的资料,练习背诵课文第二自然段。

  板书设计:

  我是国宝

  稀少

  故乡中国

  样子可爱

  习性爬树

  吃箭竹、竹笋

  第二课时

  (一)背诵课文,复习旧知。

  谁愿意看着插图,给大家介绍一下可爱的大熊猫呀?

  (二)复习生字。

  1、教师用课件演示:请学生带读生字词,指名认读生字。

  这些字宝宝回到课文中你们还认识它们吗?

  2、请学生自由练读课文。

  要求:读准字音,看清字形。

  (三)记忆生字。

  1、小组学习:选择自己喜欢的最有效的识字方法记忆生字。

  2、汇报自学情况:说一说,你们记住哪个字了。你是用什么方法记住的?

  3、及时评价:教师及时给予表扬、鼓励。